SZKOLENIA JĘZYKOWE

Rozwijanie możliwości słuchowych i artykulacyjnych oraz pamięci;

Rozwijanie czterech sprawności językowych na poziomie podstawowym;

Poznawanie słownictwa związanego z otoczeniem studenta i jego codziennymi

czynnościami.

Tematyka: Ja i moi bliscy, rodzina, przyjaciele, imiona i nazwiska;Lekcja, wykład, zajęcia praktyczne, lektorat;Wiek, stan cywilny, narodowość, upodobania, studia, zawód, wygląd;

Zakupy;Dom, pokoje, meble i przedmioty;Domena publiczna;Miasto: urzędy, usługi, miejsca publiczne i środki transportu;Teatr, kino, sport;Codzienne czynności, rozkład dnia;

Podróże. Wakacje;Zachowania w sklepie, domu, na przyjęciu, w szkole, na ulicy — formy etykiety;Części ciała. Stany fizyczne i psychiczne;Zdrowie, zdrowy tryb życia. Choroby. Leczenie.

Wprowadzane funkcje językowe:

• Witanie się, żegnanie się; zwracanie się do znajomych i nieznajomych;
• Przedstawianie znajomych i przedstawianie się;
• Dziękowanie;
• Prośba o powtórzenie, wyrażanie niezrozumienia, przeliterowanie;
• Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi o wiek, zawód, narodowość, stan cywilny,

pokrewieństwo, numer telefonu, adres;

• Przedstawianie charakterystyk i cen produktu;
• Określanie miejsca i odległości znajdowania się kogoś lub czegoś;
• Pytanie o drogę;
• Określanie daty, godziny;
• Przedstawianie zwyczajowych czynności i częstotliwości ich wykonania;
• Wyrażanie planów i zamiarów;
• Przedstawianie wydarzeń i osobistych doświadczeń z bliskiej przeszłości;
• Wyrażanie i uzasadnianie wyboru, decyzji, opinii;
• Określanie upodobań i preferencji; wyrażanie zgody lub sprzeciwu;
• Przedstawianie odmowy;
• Przedstawianie potrzeby, prośby, obowiązków;
• Czynienie sugestii;
• Proponowanie pomocy;
• Wprowadzanie odmiennej opinii;

• Sygnalizowanie udziału w rozmowie.

Cele kursu:

• Rozwijanie kompetencji komunikacyjnej;
• Systematyzowanie wiedzy;
• Doskonalenie i dalszy rozwój sprawności językowych z naciskiem na tworzenie prostych

tekstów ustnych i pisemnych;

• Motywowanie do samodzielnej pracy.

Kształcone sprawności językowe:

SŁUCHANIE dialogów, wywiadów, rozmów, opowiadań; wyrażeń i najczęściej używanego. słownictwa dotyczącego życia codziennego (np. informacji o osobie, rodzinie, geografii regionu, zatrudnieniu); krótkich, wyraźnych, prostych przekazów i ogłoszeń.

CZYTANIE bardzo krótkich prostych tekstów; ogłoszeń, reklam, prospektów, jadłospisów, rozkładów jazdy, prostych listów prywatnych.

PISANIE listu prywatnego i listu motywacyjnego; odpowiedzi na ofertę pracy; listu osobistego, np. podziękowania; krótkich, prostych notatek i wiadomości dotyczących spraw związanych z nagłymi potrzebami.

MÓWIENIE: porozumiewanie się w sytuacjach prostych i rutynowych, wymagających prostych bezpośrednich informacji na znane tematy; radzenie sobie w prostych sytuacjach towarzyskich, nawet jeśli nie zrozumie się wszystkiego i nie umie się jeszcze samodzielnie podtrzymać konwersacji; użycie zwrotów i zdań aby opisać prostymi pojęciami swoją rodzinę i inne osoby, warunki życia, wykształcenie oraz obecną i ostatnio wykonywaną pracę.

Tematyka kursu: Studia, uczelnia, wydział, biblioteka, czytelnia, wyposażenie gabinetów;

Najbliższe otoczenie; Wygląd zewnętrzny i cechy charakteru; Miasta: charakterystyka i położenie;

Geografia. Klimat; Zawody. Praca. Czas wolny, wypoczynek. Hotel, restauracje, bar; Podróże. Wakacje; Wydarzenia w życiu osobistym i społecznym; Relacje z otoczeniem;

Zdrowy tryb życia, upodobania, zwyczaje; Prace domowe — sprzęt techniczny w domu;

Wprowadzane funkcje językowe:

• Gratulowanie; wyrażanie pochwał; życzenie powodzenia;
• Tłumaczenie się i usprawiedliwianie;
• Prośba o wyjaśnienie;
• Identyfikowanie i opisywanie osób i przedmiotów;
• Wyrażanie własności i przynależności;
• Opisywanie miast, położenia geograficznego, klimatu;
• Przedstawianie zwyczajowych czynności; częstotliwości ich wykonania, czasu trwania;
• Wyrażanie ciągłości lub braku ciągłości wykonywanej czynności; zmian lub ich braku w

wyglądzie, osobowości, zwyczajach;

• Przedstawianie przyszłości i zamiarów;
• Wyrażanie warunków;
• Przedstawianie w czasie przeszłym miejsc, ludzi i rzeczy;
• Opowiadanie życia osoby;
• Umiejscowienie i uporządkowanie wydarzeń w czasie;
• Wyrażanie zgody lub nie zgadzania się, motywów;
• Wyrażanie pewności i wątpliwości;
• Wyrażanie opinii i prośba o nią;
• Wyrażanie i uzasadnianie upodobań i preferencji;
• Wyrażanie odczuć, intencji;
• Wyrażanie pragnień;
• Wyrażanie obowiązku, potrzeby;
• Udzielanie rad;
• Zapraszanie i umawianie się;
• Uporządkowanie opowiadania;
• Przedstawianie argumentów w debacie;
• Rozpoczynanie i kończenie opowiadania.

Kształcone sprawności językowe:

SŁUCHANIE głównego sensu wypowiedzi sformułowanej wyraźnie, w języku literackim, na

znany temat, związany z pracą, uczelnią, czasem wolnym itp.; najważniejszych informacji w

programach radiowych i telewizyjnych dotyczących wydarzeń współczesnych lub tematów

związanych z zainteresowaniami osobistymi lub zawodowymi, gdy mówi się dość wolno i

wyraźnie.

CZYTANIE tekstu zawierającego najczęściej używane wyrażenia związane z życiem codziennym i zawodowym; opisu wydarzeń, uczuć i życzeń zawartych w listach prywatnych.

PISANIE prostego zwartego tekstu na znany lub interesujący temat, listu osobistego opisującego doświadczenia i wrażenia, opowiadania, recenzji filmu lub książki.

MÓWIENIE porozumiewanie się w większości sytuacji, które mogą się zdarzyć w podróży

w kraju danego obszaru językowego; uczestniczenie bez przygotowania w rozmowach na

tematy znane, interesujące lub odnoszące się do życia codziennego (np. rodzina,

zainteresowania, podróże i wydarzenia bieżące); łączenie wyrazów i wyrażeń w prosty sposób

aby opisać doświadczenia i wydarzenia, marzenia, nadzieje, ambicje; podawanie przyczyny i

wyjaśnianie opinii i planów; opowiadanie jakiejś historii, zrelacjonowanie treści filmu lub

książki i opisywanie własnych reakcji.

Tematyka kursu:

Domena osobista i publiczna;

Relacje międzyludzkie;

Praca. Środowisko;

Gastronomia. Sport. Pogoda, zjawiska przyrody, pory roku;

Problemy świata współczesnego;

Uczenie się języków: oczekiwania, doświadczenia;

Wakacje. Podróże. Plany na przyszłość;

Relacje między członkami rodziny, porównanie modelu rodziny, warunki życia,

mieszkaniowe, materialne;

Kino, teatr, dyskoteka, basen, wycieczki;

Usługi: na poczcie (telegram, list polecony, rozmowa telefoniczna, paczka, krawiec, pralnia,

reperacja obuwia, auta, kupno-sprzedaż);

Wydarzenia społeczne i polityczne.

Wprowadzane funkcje językowe:

• Składanie protestu i reklamacji;
• Gratulowanie; życzenie powodzenia;
• Przepraszanie i tłumaczenie się;
• Prostowanie wypowiedzi. Poprawianie się;
• Wyrażanie niewiedzy;
• Podtrzymywanie rozmowy;
• Formułowanie definicji. Opisywanie drogi, miejsc;
• Udzielanie wskazówek;
• Przekazywanie informacji i wiadomości;
• Przedstawianie wydarzeń, sytuacji i zwyczajowych czynności w przeszłości;
• Przedstawianie przyszłości, również w przeszłości;
• Przedstawianie okoliczności towarzyszących wydarzeniu w teraźniejszości i

przeszłości: celu, przyczyny, skutku, warunku;

• Przedstawianie początku, trwania i końca jakiejś czynności;
• Określanie cech rzeczy i osób;
• Informowanie o planach. Przedstawianie przyszłości;
• Reagowania na pragnienie, życzenie;
• Przedstawianie różnego stopnia pewności, przypuszczenia w teraźniejszości,

przeszłości i przyszłości;

• Ocenianie miejsc, wydarzeń z przeszłości;
• Wyrażanie sądu i opinii. Określanie warunków;
• Podkreślanie znaczenia;
• Udzielanie rad, pozwolenia, instrukcji i prośba o nie;
• Rozkazywanie i nakazywanie;
• Namawianie i przekonywanie;
• Wyrażanie stanów psychicznych i uczuć: zdziwienia, radości, smutku, obawy;
• Wyrażanie pragnień, odczuć, oczekiwań;
• Pocieszanie;
• Argumentowanie;
• Uporządkowanie opowiadania.

Przewidywane efekty kształcenia po ukończeniu kursu:

SŁUCHANIE dłuższej wypowiedzi, wykładu oraz nawet złożonej dyskusji pod warunkiem,

że znany jest temat wypowiedzi; wiadomości TV i programów dotyczących bieżących

wydarzeń; fragmentów filmów w wersji oryginalnej, jeśli aktorzy posługują się językiem

literackim (standardowym).

CZYTANIE artykułów i reportaży dotyczących współczesnych problemów, których autorzy przedstawiają szczegółowe opinie i argumenty; współczesnej prozy literackiej.

PISANIE przejrzystego precyzyjnego tekstu na wiele tematów związanych z osobistymi zainteresowaniami; eseju lub sprawozdania, przekazujących informacje lub

przedstawiających argumenty za i przeciw; listu podając istotę i wagę osobistych

doświadczeń i wrażeń.

MÓWIENIE: Porozumiewanie się z taką płynnością i spontanicznością, która umożliwia naturalną komunikację z rodzimym rozmówcą języka; branie czynnego udziału w dyskusji wyjaśniając i podtrzymując swoje poglądy.

Tematyka kursu:

Relacje z najbliższym otoczeniem;

Ja i moi bliscy;

Sfera usług;

Praca w mieście i na wsi, zatrudnienie, nowe zawody, bezrobocie, poszukiwanie pracy;

Aktualne wydarzenia społeczno-polityczne;

Problemy ekologii;

Informatyka i telekomunikacja;

Kultura masowa i kultura „wysoka”, telewizja, radio, muzea, imprezy kulturalne, festiwale,

globalizacja kultury;

Wprowadzane funkcje językowe:

• Przepraszanie;
• Gratulowanie;
• Składanie protestu i reklamacji;
• Prośba o powtórzenie;
• Powtórzenie wypowiedzi;
• Opisywanie cech i wyglądu osób, przedmiotów;
• Określanie własności i przynależności;
• Przedstawianie sytuacji i wydarzeń w przeszłości: wyrażanie trwania czynności,

przedstawianie jej początku i końca;

• Wyrażanie powtarzalności;
• Przedstawianie warunków spełnienia czynności w przyszłości, teraźniejszości,

przeszłości;

• Umieszczanie wydarzenia w czasie i ustosunkowanie się do innego wydarzenia bądź

sytuacji;

• Przedstawianie okoliczności towarzyszących wydarzeniu w teraźniejszości i

przeszłości: celu, przyczyny, skutku, sposobu, itp.;

• Przekazywanie słów innych osób, wiadomości, informacji ze środków masowego

przekazu;

• Określanie przestrzeni i jej zmian;
• Wyrażanie wątpliwości, niedowierzania, niewiary, życzeń, pragnień;
• Wyrażanie zmartwienia, strachu, obawy, odrzucania i obrzydzenia;
• Wyrażanie wyrzutów sumienia, smutku, żalu;
• Rezygnacji i pogodzenia się;
• Wyrażanie gniewu, niezadowolenia;
• Przedstawianie niezmienności pewnych faktów;
• Przedstawianie opinii i reagowanie na nią;
• Rozkazywanie, nakazywanie;
• Zwracanie się z prośbą, radą;
• Rozpoczynanie i kończenie rozmowy;
• Zmienianie tematu. Przerywanie czyjejś wypowiedzi;

• Argumentowanie. Podsumowanie.

Kształcone sprawności językowe:

SŁUCHANIE autentycznej dłuższej wypowiedzi; programów TV, radiowych i filmów.

CZYTANIE długich złożonych tekstów informacyjno-użytkowych i literackich; artykułów

specjalistycznych i dłuższych instrukcji technicznych, nawet jeśli nie dotyczą one dziedziny

studiów.

PISANIE przejrzystego i poprawnie zbudowanego tekstu przedstawiającego dość szeroko

własny punkt widzenia i wyrażającego wyczerpująco swoje myśli; listu, eseju i sprawozdania

zawierającego szczegółowe przedstawianie istoty złożonych problemów; różnorodnych

tekstów w odpowiednim rejestrze.

MÓWIENIE: wyrażanie się płynnie i spontanicznie bez widocznego trudu w poszukiwaniu

słownictwa i zastanawiania się; używanie języka elastycznie i skutecznie dla celów

towarzyskich i zawodowych; precyzyjne formułowanie myśli i opinii i aktywne

uczestniczenie w rozmowie będąc równorzędnym partnerem rozmówcy; przedstawianie

jasnego szczegółowego opisu złożonych tematów wraz z podtematami, rozwijając

poszczególne punkty i wyciągając właściwe wnioski.

Tematyka kursu:

Relacje międzyludzkie;

Problemy społeczne;

Kino. Muzyka. Teatr;

Gastronomia. Handel i finanse;

Środowisko naturalne. Podróże;

Technologia;

Administracja i sądownictwo;

Środki masowego przekazu i prasa ,TV, radio, Internet;

Wypoczynek. Odzież i dodatki;

Rodzina. Zdrowie;

Najbliższe otoczenie;

Bliższe i dalsze otoczenie;

Praca, szukanie pracy, CV, list motywacyjny; stosunki szef — pracownik, szkolenia, kursy,

bezrobocie i sposoby walki z nim;

System oświaty i szkolnictwa wyższego. Programy nauczania;

Praca nad dyplomem. Studia doktoranckie. Staże zagraniczne.

Wprowadzane funkcje językowe:

• Wyjaśnianie i uprzedzanie nieporozumień;
• Odpowiadanie na komplementy;
• Zwracanie się do osób znajomych i nieznajomych;
• Wyrażanie trwania czynności, przedstawianie jej początku i końca, wyrażanie

powtarzalności;

• Określanie przestrzeni i jej zmian;
• Opowiadanie z różnych perspektyw i z różnym zamiarem informowania;
• Opisywanie wydarzeń i sytuacji w przeszłości;
• Wyrażanie warunków, przyczyny, celu, sposobu, skutku, itp.;
• Przedstawianie nie potwierdzonych wiadomości;
• Przedstawianie charakterystyk i cech osób i przedmiotów;
• Wyrażanie i przeciwstawianie upodobań;
• Wyrażanie niepewności;
• Wyrażanie sądów i opinii krytycznych;
• Zakazywanie;
• Proponowanie rozwiązań;
• Zgadzanie się z zastrzeżeniem;
• Wyrażanie obowiązku;
• Wyrażanie życzeń;
• Wprowadzanie informacji;
• Budowanie wypowiedzi formalnej;
• Uporządkowanie opowiadania.